Les surdoués

Pour le test où le maximum est 170, j'ai eu 151, et c'est vrai que certaines questions sont impossibles : il n'y a aucune paire possible, aucune logique avec une barre en plus qu'en haut, etc ...

Perso, j'ai un truc à dire sur le QI.
JE trouve ca complétement bête, car l'humain aurait la prétention de classé le cerveau des autres humains.

Déja, il est impossible de savoir si un cerveau est plus performant qu'un autre. Donner une note au cerveau, non mais franchement, bientot on donnera des notes pour le physique des gens.

Sérieusements , c'est pas en faisant des test, autant poussé soit-il que l'on pourra dire que cet personne est plus intelligente qu'une autre.

C'est mon avis sur cette échellede QI..

C'est vrai ça .Mais d'un autre côté qu'en par exemple une personne aprant qu'il a 95 QI , celui ci se mettre a travailler durement aprrès .

ah ! enfin quelqu'un qui est en désaccord !

Ce que tu ne sais peut être pas c'est que le QI désigne les capacités intellectuelle. Un peu comme si on dit que cet ordinateur est un 2.1 gigaherz.

Tu as aussi peut être l'impression que tous ces test c'est du n'importe quoi mais tout a été vérifié. Même en s'entrainant on ne peut pas monter le résultat.

Sache aussi que les différence de QI expliquent aussi la socialisation de pas mal de gosses qui ne s'intègrent pas.

Tout ça fait parti de la psychologie, et c'est comme aussi la psychanalie, c'est une science.

Là je ne suis pas d'accord Demi. Il y a science et science.
Les sciences proprement dites, ou sciences exactes, sont très limitées, il a les mathématiques, la physiques, ...
Les autres sciences, ou sciences humaines, ne sont pas exactes. Ces sciences sont entre autrees la psychologie, l'économie, la sociologie, ...
C'est pour ça que le QI d'une personne est très subjectif car il est évalué par des sciences humaines.

Par contre, je suis d'accord avec Shinzo sur une chose, c'est nul de donner une note au cerveaux, parce que ceux qui sont en dessous de la moyene peuvent se sentir exclus alors qu'ils sont aussi doués que les autres, ils leur suffit juste de travail plus, plus consciencieusement et être plus organisé.

Encore une fois bien expliqué pour la définition de science. Mais une science reste une science, c'est à dire une matière dont les chercheurs cherchent à trouver des lois universelles.


Je comprend ce que tu veux dire toit et shinzo par "noter le cerveau" mais là il faut se rendre compte d'une chose :
Un vrai psychologue ne cherche pas à savoir le chiffre du Qi d'une personne mais seulement où il se situe par rapport à la moyenne.
Donc tous ceux qui ont passé le test par un psychologue scolaire n'ont jamais eut de chiffre.

Tout ce qui est de "moi j'ai un QI de 160" etc... c'est un mensonge à 90%.

Les téories que vous dites depuis tout à l'heure me donne mal à la tête .
C'est vrai qu'une science reste une science .

moi aussi je trouve que le QI sert pas a grand chose. c'est parce que on a un bon QI qu'on est dit. moi je trouve que c'est parfois ridicules les questions (ou alors on a ete gate a l'ecole -_____-)


[quote="Demidevimon]Tout ce qui est de "moi j'ai un QI de 160" etc... c'est un mensonge à 90%.[/quote]
z'avez entendu? donc si Demi nous sort un truc comme ca on saura qu'il ment!
c'est bien maintenant il donne le baton pour le taper XD

Sauf que la différence avec moi c'est que je dis que je suis un génie, ce qui n'a rien à voir Et pour moi le génie n'a rien à voir avec tout ce qu'on parle dans le sujet.

Mais il ne faut pas dire que le QI ne sert pas. C'est un pas de plus dans la recherche ! C'est comme les gens qui pensent que le nucléaire n'aurai jamais du exister. Sans le nucléaire on vivrai comme il y a 50 ans. Et sans le QI la psychologie n'aurai pas avancé.

vous savez qu'un jour on devrait faire un debat sur la vantardise de Demi? mais il y a tellement a dire qu'on y passerait les cent pages


et le QI ca sert a quoi au juste dans la psychologie?

un simple moyen de comprendre la psychologie des enfants, comprendre pourquoi certains sont plus doué que d'autre.

Mais le plus important !! A la base ce test servait à mesurer le niveau des trysomiques en les comparant par rapport à une moyenne humaine 100. Ce qui était bien car entre un trysommique de 70 de QI et un de 40 il y a une différence énorme.

Mais on a remarqué par la suite que des enfants sont le contraire des trsysommique, au lieu d'avoir le cerveau un peu moins développer ( si on peut utiliser ce terme ) d'autre ont le cerveau plus développer que la normale. C'est de la que le terme surdoué est né. Et Comme les surdoué on des problème d'éducation, ce qui est un comble vu leurs capacités intellectuelles, ces test sont maintenant souvent utilisé.

Normalement après avoir lu ça vous comprendrez pourquoi c'est super important.
Mais le défaut principal reste les préjugés. Le gens moyens pensent que un surdoué est forcément un Izzy, alors qu'il est généralement comme Davis.

PS : essayer de contre attaquer sur ce sujet Je serai pret à répondre à tout ce que vous direz

Moi je contrattaque pas, parce que j'suis d'accord avec Demi. J'vois pas le rapport du "classage", y'en a pas, parce qu'au départ, tout le monde est intelligent. (d'où les 7 types d'intelligences viennent) La différence, pour les QI, c'est de savoir à quel point on a développé une certaine intelligence entre les 7. (la logico-mathématique qui fait que l'on comprend tout d'une claque)... mais je ne savais pas par contre que même les surdoués pouvaient avoir de la difficulté à l'école. Ils peuvent la détester, mais être dans les plus bas de l'école...

Demi, mets-toi vite à jour XD

Inutile de parler de ces 7 types d'intelligence ici, elle n'ont pas de sens dans ce topic. En effet cette définition d'intelligence est dans le sens : l'être humain est doté d'intelligence. Comme nous sommes tous des êtres humains, nous avons une intelligence.


Hé oui le problème de l'école est du aux conséquences de leur surdouement.

Imaginez un gamin surdoué qui a appris à lire, à bien parler à 3 ans. Il est pressé d'apprendre et quand il se retrouve à l'école aux côté de gamins moins doués que lui. Il est énormément déçu lui qui voulait tant apprendre. Il ne joue pas avec ses camarades qu'il considère comme gamin etc... C'est un traumatisme. Et donc il ne s'intéresse plus à l'école etc...

Il y a d'autre cas comme les petits génies. Ceux là on 2 futur devant eux :

- le premier est qu'ils sont tête de classe en primaire. Ils travaillent suffisemment pour avoir de très bonnes notes mais ca s'arrête là. Généralement entre le cm1 et la 5ème ils se rendent compte qu'il n'ont pas besoin de travailler pour être bon alors ils ne travaillent plus à l'école. Une fois arrivé au lycée où il faut travailler, ils doivent faire ce qu'ils ne faisaient jamais auparavant. Et résultat : ils flanchent...

- le deuxième cas est qu'ils sont têtes de classe mais qui vont dans l'excès : ils apprennent des leçons en avance dans le programme. Ils savent des choses que même les profs ne savent pas etc...
Généralement ceux là sont souvent remarqué et on leur fait passer les tests. Après on les mets dans des écoles primaire et des collèges spécialisés pour eux. Ensuite ils intègrent un lycée normal avec un bon niveau. Mais ce cas là est rare.

LOL le premier cas c'est le mien, sauf que ça m'empêchait pas de jouer avec eux et que j'adorais l'école XDDDD (enfin je jouais avec les garçons... les filles je les trouvais trop quétaines =D) sauf que je n'ai pas flanché encore XD la seule chose par contre sur laquelle je dois travailler, ce sont les maths... ça commence à être toff.. ^^;

Mais je trouve que les 7 types ont du sens: mais comme je dis les surdoués ont plus le côté logico-mathématique, comme moi je l'avais au primaire...

mais mon QI est pas assez haut, alors c'est juste de la chance. XD

ouais quand on est bon en classe on est pas forcément très intelligent

nan les surdoués n'ont pas que le côté logico-mathématique. Verlaine, Hugo etc.. sont des surdoué mais en intelligence verbale surtout, et moins en côté mathématique. Il existe aussi un surdoué américain qui est une bête en calcul mental mais qui n'arrive pas à écrire.
Et ton intelligence musical est la même que la logico-mathématique, c'est prouvé.

C'est pas que je suis en désaccord avec toi mais les 7 types d'intelligences n'entre pas dans ce sujet. Pour la simple raison que dans tous les écrits scientifiques sur les surdoué on ne parle pas de ça.

vraiment désolé du double post j'avais pas vu. Au moins c'est pas un double post inutile parce que je parle pas mal dessus.

Mike a écrit:

Pour le test où le maximum est 170, j'ai eu 151, et c'est vrai que certaines questions sont impossibles : il n'y a aucune paire possible, aucune logique avec une barre en plus qu'en haut, etc ...

Tu parle de la N°30 ? c'est vrai qu'elle est incompréhensible celle là.

Il y a aussi 19 qui est un gros piège mais je l'ai déjoué.

Mais a ceux qu'on m'avais fait c'était encore pire tient d'ailleur on va voir si vous êtes bon ce test m'avais marqué :

Quel est la caractéristique du prochain nombre ? 3 - 5 ; 39 - 136 ; 13 - 51 ; 3 000 000 - ??

J'ai mis 3 min à trouver. Top chronos

J'aimerais bien que tu me donnes le livre ou le site Internet que tu prends toutes tes informations pour vérifier si ce que tu dis est crédible. Parce que je ne vois pas le rapport entre la musique et la science et que je connais des personnes qui sont très fortes en maths, mais nulles en musique ou vice-versa. En fait, si j'en vois un, mais habituellement, les génies ne sont pas manuels messemble... si?

Mais s'il te plaît quand tu parles de ton "intelligence" tu peux employer un autre mot? Parce que moi je ne m'y retrouve pas! J'ai appris la matière d'une autre façon que toi et j'arrive pas à m'adapter à ce que tu dis X_X parce que intelligence verbale: je crois que tu veux parler le la linguistique? Ils faisaient des mots-croisés eux aussi?
Je ne crois pas =) c'est pour ça que j'aimerais savoir (désolé si je te fais répéter) ce que tu veux dire par ton intelligence verbale... des génies qui apprennent avec des jeux de mots ou tout simplement ils ont une faculté très facile en lecture? (et si c'est le cas, c'est encore de la logico-mathématique mon cher =P)

Je sais que je fais chier avec ça (mdr), mais c'est touuut récent, alors c'est normal que dans tous les livres de sciences on ne parle pas des sept types du comment apprendre. (moins de 2 ans je crois que ça existe). Merde, j'vais en parler avec mes professeurs, et peut-être je verrai, dépendamment de ce qu'ils me disent. Parce que fatiguée comme moi en ce moment... on ne voit pas toujours clair à travers les autres XD

Tout ce que je sais je l'ai appris dans les sites officiels et sérieux et aussi dans les textes de grand psychologues.

La région du cerveau qui s'occupe de la logique est la même ( ou est à côté ) de celle qui s'occupe de la musique. On possède tous à peu pret le même potentiel en maths et en musique. Après si tu dis que les fort en maths sont nuls en musique c'est seulement qu'ils n'aiment pas ça et vive-versa.

C'est pas grave si on a du mal à se comprendre on vient pas du même pays on a pas eut la même éducation à l'école.

Hmm, si la mausique ça serait la même chose, ça veut dire que l'on chante une comptine et il va la retenir facilement? Il y en a qui sont pas capables de comprendre les maths mais que la musique, ils en mangent. (là je ne parle pas de notes, de toute façon y'en aura pus par che nous). Le vice-versa, j'en suis pas sûre, parce que dès que t'as de la logique à fond, t'as besoin de rien d'autre pour comprendre la matière.

Je connais un surdoué en effet. Il choisit sa note, et c'est vrai. Il nous dit "Je vais péter un score" , il le fait, et il dit "J'vais passer juste", il se ramasse avec un 60%... j'sais pas si ça fait partie de cette classe, mais ça fait vraiment peur

J'aimerais bien si tu t'en souviens que tu me donnes quelques sites, pour que je puisse rédiger un article

niark j'ai oublié de préciser l'intelligence musicale ( si on peut aller ça comme ça ) n'est pas la capacité à apprendre par coeur mais surtout dans la composition de musique.

http://www.douance.org/eipsynt.htmhttp://www.douance.org/qi/qi.htm
http://www.douance.org/qi/intelligence.htm
http://www.doctissimo.fr/html/psychologie/mag_2003/mag0620/dossier/ps_6837_enfants_surdoues.htm

Voilà les liens les plus simple et les plus fiables

Je remonte le topic... pour dire qu'on avait tous la pensée différente.

Je viens d'avoir le cours, et il y a plutôt trois écoles de pensées qui abordent l'intelligence: une qui m'est encore nébuleuse XD, une qui veut tout calculer avec le QI et la troisième qui vient aborder les intelligences multiples.

Celle qui t'a abordé Demi, c'est bien sûr la deuxième puisqu'il a été créé pour donner des subventions aux pauvres qui sont "intelligents" pour aller à l'école, et comme ils voulaient pas se tromper, ils voulaient mesurer. Mike et moi avons vu celle des intelligences multiples.

Dans le monde des sciences c'est encore un débat pour savoir quel est la meilleure théorie, alors normal qu'on en aie eu un aussi...

Sinon, je vous transcris mes notes de cours quand j'aurai passé toute la matière... du moins si vous le voulez.

heu nan, il y a plusieurs inteliggences, certains peuvent se calculer avec le QI c'est tout

Heu Demiii...

Enfin m'en fiche: je vais voir toute la matière vendredi =D

lol !! moi je préfère la deuxième école parce que j'aime beaucoup les chiffres que j'ai

nan mais de toute façon être surdoué ou pas ca change presque rien, c'est important seulement pour les gosses de primaire

Citation :

Il y a d'autre cas comme les petits génies. Ceux là on 2 futur devant eux :

- le premier est qu'ils sont tête de classe en primaire. Ils travaillent suffisemment pour avoir de très bonnes notes mais ca s'arrête là. Généralement entre le cm1 et la 5ème ils se rendent compte qu'il n'ont pas besoin de travailler pour être bon alors ils ne travaillent plus à l'école. Une fois arrivé au lycée où il faut travailler, ils doivent faire ce qu'ils ne faisaient jamais auparavant. Et résultat : ils flanchent...

Je ne me considère pas comme un petit génie, mais je me reconnais parfaitement là-dedans...
Parce que dès le lycée, j'ai commencé à me prendre une grosse claque en voyant que je devais travailler pour assurer mes notes...heureusement, je m'adapte assez vite et ça va, je reste dans les têtes de classe...(mais rien à voir avec avant où j'avais naturellement la plupart de mes notes comprises entre 16 et 20, et ce...sans vraiment travailler dur...maintenant quand j'ai une note comme ça, c'est pas un hasard, c'est que j'ai travaillé ^^") (le problème, c'est qu'il y a des sujets en cours qui ne me motivent pas du tout, et c'est dur de passer des heures à m'acharner sur un sujet en me répétant tout le temps "mais quel intérêt ?!!". Mais bon, je vaincrai ce foutu lycée, non mais oh. XD)